2025年5月30日下午，公共健康学院举行“公卫远志学科组”育人工作研讨会。这次会议是在学校启动开展“跨界协同育人共同体——研究生学科组”工作后，我院“公卫远志学科组”成立后组织召开的第一次会议。会议邀请校党委副书记、研究生导师沈辉出席，“公卫远志学科组”全体成员参加。会议以如何高质量开展公共卫生学科组育人、优化跨界协同共同体育人路径、拓展思政教育资源等议题展开深入交流，旨在推动学科组育人共同体高质量发展。会议由赵海磊院长主持。
赵海磊院长首先介绍了我校公共卫生专业学位的人才培养现状，包括专业人才培养目标与定位、培养方案的制定、专业课程建设成果、师资团队、专业实践基地建设、学生就业及培养质量控制体系等内容。他强调，我校公共卫生专业学位研究生培养规模逐步扩大，培养质量不断提高，近三年学生就业率达到100%，专业建设发展态势良好。未来需要进一步加强学生的创新意识和职业精神培养，提高学生公共卫生专业实践能力，为此需要增强学院思政教育能力，强化导师的育人意识，构建“学生-导师-学院”三位一体的协同育人模式，助力学生成长为德才兼备的新时代公共卫生人才。
干旦峰副书记结合最新发布的《上海中医药大学“跨界协同育人共同体-研究生学科组育人”项目实施方案》等文件，围绕学科共同体目标和实施方案展开介绍。她指出共同体需以党建领航为核心，融合科研导航、五育启航、生涯远航、心理护航五大行动，落实导师第一责任人制度，推动师生共育。她提出，未来3-5年学科组将通过学科交叉与优势互补，结合学院“康桥社区为老服务”“学术沙龙交流活动”等已经形成的特色品牌，深化研究生的学术联动，提升思政教育实效性。
张立加副院长重点领学了学校研究生院发布的关于学位授予、创新性成果认定等政策文件，强调科研成果与育人目标的结合。他建议，学科组需明确学术评价标准，将思政教育融入科研过程，通过制度设计激励学生创新，同时为导师提供政策支持，促进育人工作规范化、科学化。
在交流讨论环节中，学科组成员多元观点碰撞，凝聚育人共识。与会人员围绕思政教育融合、导师角色转变、学生自主性培养等议题展开讨论。彭卫华老师等建议加强课程思政与思政课程联动，探索行业特色课程设计；徐祥龙、张安等老师们指出，需通过引导学生自主学习、模型构建等方式激发科研主动性，导师需更加关注学生角色转变与心理状态；此外，还可以搭建就业经验共享平台，强化心理关怀机制。新进导师卢丽丽结合自身经历，呼吁导师关注学生学术思维与职业规划的协同培养。沈辉副书记指出学科组育人应以问题为导向，聚焦研究生课题方向、学习困难、就业焦虑等现实需求，帮助学生专业技能与社会适应能力双提升。他提出五项建议：一是开展学情调研，精准把握学生特点；二是优化师资结构，引入校外专家拓宽学科组育人视野；三是创新形式与选题，结合学生实际需求设计活动；四是强化组织协调，发挥学生主体性，探索轮换制活动模式；五是注重资源整合，推动学校相关职能部门与学院开展协同育人，实现育人效果最大化。
赵海磊在会议总结中表示，本次研讨会集思广益，成果丰硕，导师们为我院学科组育人共同体建设提供了实践方向。公共健康学院将持续优化跨学科协作机制，推动学情分析常态化、活动形式多元化，通过导师经验共享与学生自主实践，助力研究生全面发展。未来，学院将整合校内外资源，为学生拓宽视野、提升能力提供坚实平台，切实将育人成果转化为社会服务与学术创新。与会成员一致认为，学科组育人共同体需以学生为中心，以问题为牵引，以协同为路径，共同培育具有家国情怀、专业素养和社会责任感的高层次人才。
（党政办）